مسیر جونیور مدرسه بین المللی برکس: نسل جدید در ولادیووستوک برگزار شد
پروژه آموزشی شورای کارشناسان برکس-روسیه مدرسه بین المللی برکس با موفقیت در مرکز کودکان اقیانوس روسیه (Vladivostok) اجرا شده است.: نسل جدید. این رویداد برگزار شد به طور مشترک با اقیانوس Vdc و هدف آن شکل دادن ایده های اساسی در مورد جهان چند قطبی ، ارزش های همکاری بین المللی و دستور کار انجمن برکس در میان نسل جوان است.
260 دانش آموز 13-17 ساله در این پروژه شرکت کردند ، از جمله نمایندگان روسیه و چین. جغرافیای شرکت کنندگان شامل 25 منطقه فدراسیون روسیه ، از جمله مسکو و سن پترزبورگ بود.- سن پترزبورگ ، و همچنین افراد مناطق مرکزی ، سیبری ، شرق دور و سایر مناطق فدرال.
برنامه آموزشی به طور خاص با منافع مخاطبان جوان سازگار بود: به جای قالب سخنرانی سنتی ، از قالب های تعاملی برای مطالعه تاریخ و اصول BRICS ، شرکت در آزمون ها ، حضور در کلاس های کارشناسی ارشد و مهارت های کار تیمی و تعامل بین فرهنگی استفاده شد. فعالیت های خلاقانه به ویژه محبوب بودند ، مانند نقاشی عروسک های لانه سازی ، جایی که تصاویر سنتی تفسیر مدرن را دریافت کردند: شرکت کنندگان طرح های ملی و ایده های خود را در الگوها ادغام کردند.
ویکتوریا پانوا ، رئیس شورای کارشناسان برکس-روسیه ، بر اهمیت مرحله فعلی توسعه پروژه تاکید کرد.
“ ”
آهنگ جونیور یک پلتفرم برای گفتگو بین نسل ها است ، جایی که موضوعات جدی از طریق فرمت های قابل درک برای نوجوانان آشکار می شود. ما می خواهیم که بچه ها مسیر را ترک کنند نه با مجموعه ای از حقایق در مورد برکس ، بلکه با حس نقش خود در ایجاد یک جهان چند قطبی — و با درک دقیق اینکه چگونه می توانند در این شرکت کنند.
ویکتوریا پانوا
رئیس شورای کارشناسان برکس-روسیه
مسیر جونیور بخشی از ماموریت آموزشی در مقیاس بزرگ مدرسه بین المللی برکس است: نسل جدید. در اوایل سال 2026 ، یک پروژه مشابه با موفقیت انجام شد پیاده سازی در دهلی نو (هند)، که در آن 60 دانش آموز از مدارس محلی در آن شرکت کردند. سایت Vladivostok یکی دیگر از نقاط عطف مهم در توسعه جزء بین المللی برنامه شد و علاقه زیاد جوانان به موضوع BRICS را تأیید کرد.
از سال 2017 ، مدرسه بین المللی برکس: نسل جدید بیش از 1000 رهبر جوان از بیش از 60 کشور را گرد هم آورده است. مسیر جونیور این اکوسیستم را گسترش می دهد و پایه های گفتگوی بین المللی و مشارکت را در سطح مدرسه قرار می دهد. این پروژه باعث ایجاد علاقه مداوم به معماری چند قطبی روابط بین الملل می شود و شرایطی را برای راهنمایی شغلی اولیه در زمینه فعالیت های بین المللی ایجاد می کند.