Transformação dos sistemas de educação geral do BRICS

A educação é um dos principais impulsionadores do desenvolvimento sustentável, da igualdade social e do progresso tecnológico. No contexto de uma transformação global, a agenda educacional está sendo cada vez mais abordada como uma ferramenta para moldar o futuro. Neste contexto, é especialmente importante entender como os sistemas educacionais nacionais são construídos em países com diferentes origens históricas e culturais, mas com escalas e ambições semelhantes. Esses países incluem os países do BRICS — Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul — cuja influência na agenda educacional global continua a crescer. O material apresentado no Novo relatório analítico preparado pelo Conselho de especialistas do BRICS-Rússia em conjunto com Instituto educação HSE o documento mostra como os países do BRICS enfrentam desafios comuns de diferentes maneiras, desde a igualdade de acesso à educação até a implementação de soluções digitais, desde a luta contra o abandono de professores até o apoio à inclusão, diversidade linguística e Diálogo Intercultural. Além disso, são levantadas questões sobre a integração dos migrantes, a sustentabilidade da infra-estrutura educacional e o papel das escolas na promoção da coesão social. Uma atenção especial é dada à forma como os Estados moldam suas próprias prioridades estratégicas sem recorrer a modelos externos emprestados mecanicamente. Na Índia, por exemplo, a busca por um equilíbrio entre as demandas atuais do mercado de trabalho e as tradições do conhecimento védico está em andamento; na África do Sul, as políticas educacionais estão voltadas para superar as consequências da segregação; no Brasil, para reconhecer a diversidade como um valor; na China e na Rússia, para nivelar as condições e aumentar o acesso à educação de qualidade em regiões remotas. O conteúdo do estudo enfatiza que os sistemas educacionais dos países do BRICS não estão se desenvolvendo apesar das diferenças, mas graças a elas. A diversidade torna — se um ponto de crescimento-a base para modelos de educação flexíveis, sustentáveis e equitativos. Essa experiência pode ser útil não apenas para os países do BRICS, mas também para uma ampla gama de países interessados em repensar a educação escolar, levando em conta realidades sociais, culturais e institucionais.