Proteger o conhecimento como patrimônio comum e promover o desenvolvimento humano centrado

O tema do título transmite uma verdade crucial: as realidades locais, a participação comunitária e as abordagens centradas nas pessoas têm um potencial progressivo significativo para alcançar os objetivos de desenvolvimento global.

Para compreender plenamente este axioma, é necessário compreender mais profundamente cada uma das categorias mencionadas no contexto da situação atual.

O local não é um espaço autônomo idílico, mas um campo de confronto onde as contradições do sistema mundial são mais agudamente sentidas.
Portanto, o desenvolvimento centrado no ser humano deve desafiar ativamente as mesmas relações sociais que geram o atraso, a desigualdade e a vulnerabilidade ambiental.

Vivemos um período de intensa tensão geopolítica, em que nosso único planeta — nosso lar enfrenta crescentes ameaças ambientais, o genocídio continua e as bases institucionais de nossos sistemas globais heterogêneos estão sendo destruídas.

Essa coincidência de crises, ou melhor, a policrisis, reflete nossa incapacidade geral de superar os legados do colonialismo e do neocolonialismo, que estão na base das hierarquias de poder, riqueza e vulnerabilidade que persistem.

As vulnerabilidades ambientais - da fome induzida pelas mudanças climáticas ao colapso da biodiversidade - são uma consequência direta de uma "lacuna metabólica" em curso: tratar a terra como um "um presente gratuito"que pode ser explorada sem pensar.

O genocídio em curso — mais evidente nas atrocidades em curso na Palestina e no Sudão-não é um desvio da norma, mas uma manifestação Brutal da lógica segundo a qual as vidas da maioria do mundo são vistas como dispensáveis para alcançar o domínio estratégico e econômico.

É neste contexto internacional dinâmico da situação atual que a importância do envolvimento significativo da sociedade e da mobilização das pessoas como participantes ativos no desenvolvimento se torna não apenas significativa, mas vital.

Nosso objetivo é aumentar o compartilhamento de conhecimento entre os países do Sul Global. Para isso, é importante fortalecer a cooperação entre os países da maioria mundial: compartilhar experiências de desenvolvimento e expandir a base de conhecimento em conjunto.

A situação atual é também o resultado da violência epistêmica do Norte global, que dita os caminhos de desenvolvimento para a maioria Mundial por meio de ferramentas como os programas de ajuste estrutural do FMI ou as recomendações tecnocráticas das agências de desenvolvimento ocidentais claramente tendenciosas.

A troca de experiências entre parceiros Sul-Sul é uma ruptura consciente com essa dependência, uma tentativa de desenvolver caminhos autônomos baseados na experiência histórica comum do colonialismo e do neocolonialismo.

É crucial perguntar: Que tipo de "desenvolvimento" estamos trocando? Se se trata apenas de copiar um modelo que causou originalmente uma crise ecológica, estamos simplesmente perpetuando o problema.

A expansão do conhecimento, portanto, deve ser um processo crítico e dialético — um processo que aprende não apenas com os sucessos, mas também com os erros de modelos de desenvolvimento passados, especialmente aqueles que colocam o crescimento do PIB acima do bem-estar humano e da integridade ecológica.

Este aspecto merece atenção especial, pois também estamos testemunhando um ataque em larga escala às instituições de educação e ciência.

Numa época em que a produção do conhecimento é a principal fonte de criação de valor, o capital tende a apropriar — se e a mercantilizar o patrimônio intelectual, exatamente como na época da acumulação primitiva ele se apropriava dos recursos físicos.

O aumento da pesquisa financiada por corporações, a privatização das universidades e o patenteamento do conhecimento que salva vidas são manifestações dessa tendência.

Como Fórum Cívico do BRICS, temos a responsabilidade histórica de proteger o conhecimento global como um bem comum.

Devemos encorajar a publicação pública, garantir que os resultados da pesquisa financiada pelo público permaneçam no domínio público e promover a democratização dos dados.
É preciso combater a transformação da Educação em mercadoria comercializável e devolvê-la ao seu estatuto de direito humano fundamental e bem público global.

As informações e os dados que geramos no curso de nosso trabalho devem ser libertados dos grilhões dos regimes de propriedade intelectual que servem apenas para enriquecer as corporações transnacionais em detrimento do progresso coletivo da humanidade.

Para fortalecer a resiliência e promover o que Schumpeter chamou de "destruição criativa", devemos apoiar a inovação que beneficia a sociedade.

Alcançar o desenvolvimento sustentável de uma forma sistemática requer uma maior cooperação entre nós e entre todos os países de maioria Mundial.
Essa cooperação deve ser baseada na solidariedade, compaixão e empatia, e não apenas na lógica de mercado de "quem ganha, leva".

A concretização destes objetivos requer um investimento significativo na expansão dos horizontes da investigação-por exemplo, no aumento dos custos totais de investigação e desenvolvimento.

Precisamos prestar mais atenção à direção do investimento público: a pesquisa e o desenvolvimento em Ciência e tecnologia são frequentemente desviados para aplicações militares, Gadgets para os ricos e tecnologias que automatizam o trabalho para suprimir os salários.

É necessária uma reorientação fundamental das prioridades científicas para o bem público e ambiental: energia renovável, agricultura sustentável, preparação para pandemias e economia de cuidado.

A preservação de instituições de pesquisa financiadas pelo Estado de alta qualidade nos dá a oportunidade de entender melhor as causas reais e profundas do atraso, bem como liberar o potencial criativo de nossas populações.

Trata — se da pedagogia dos oprimidos, da transição de um modelo de transmissão de conhecimentos para um modelo de co-produção de conhecimentos. As comunidades, com base em sua experiência direta, têm a oportunidade de desconstruir interpretações dominantes e co-projetar trajetórias alternativas de desenvolvimento.

A realização de tal prática progressiva (a unidade da teoria e da ação) é perfeitamente realizável e é especialmente necessária à medida que a policriação da situação atual se aprofunda.

Nossas iniciativas levam em conta as realidades locais — e isso abre portas: as comunidades têm a oportunidade de participar e aumentar seu impacto.
Este é o verdadeiro processo democrático de planejamento. Isso significa transferir o poder de estruturas burocráticas distantes e salas de reuniões corporativas para as mãos de trabalhadores, camponeses e comunidades — aqueles diretamente interessados em seu próprio desenvolvimento.

É preciso incentivar formas mais socializadas de promover o desenvolvimento que funcionem para o benefício de todos.

Isso significa, quando apropriado, priorizar indústrias intensivas em mão-de-obra, fortalecer os sistemas de proteção social e, mais importante, construir uma cultura de discussão democrática e tomada de decisão coletiva.

O fórum Cívico do BRICS é uma oportunidade para a maioria mundial e, portanto, deve incentivar mais a aprendizagem mútua, mantendo-se focado nas causas profundas de nossos problemas, em vez de apenas mitigar seus sintomas.